7 de abril de 2009 - El año escolar 2007-2008, todas las escuelas secundarias del Distrito Escolar Independiente, de Austin, empezaron a implementar la iniciativa de asesoría a estudiantes, diseñada para asegurar que todos los estudiantes tuvieran en su vida escolar al menos un adulto que los conociera bien, para promover comunidad creando lazos más fuertes entre grupos sociales, para enseñarles importantes destrezas sobre el modo de vivir, y para establecer un foro para asesoría académica y dirección en cuanto a colegio y carreras.

El primer año ocurrió lo siguiente:  

• Se determinó que los comités consultores de dirección eran valiosos en la implementación del programa.
• Aunque a algunos maestros les preocupaba el modo como les afectaría en lo personal la implementación del programa, se enfocaron a la implementación efectiva y al manejo del programa.
• Más o menos la mitad de los maestros declaró que habían sido capaces de establecer relaciones sólidas y cordiales con sus estudiantes.
• Fueron más los estudiantes que declararon tener sentimientos positivos en cuanto a sus experiencias en grupos de abogacía consultora/familiar, que los que declararon tener sentimientos neutrales o negativos.
• Sin embargo, un porcentaje considerable de estudiantes no vio sus grupos de abogacía consultora/familiar como algo que facilitara el desarrollo de relaciones que crearan un ambiente conducente al crecimiento personal y académico.
• En términos generales, los resultados de la encuesta estudiantil fueron semejantes en escuelas que implementaron el modelo de Educadores para responsabilidad social (ESR) de abogacía consultora/familiar, a los de escuelas que implementaron el modelo de First Things First (FTF).

 
Para más detalles sobre la iniciativa de asesoría a estudiantes de AISD, vea el informe completo en:  
http://www.austinisd.org/inside/docs/ope_07-72_High%20School_Redesign_Student_Advisory_Evaluation.pdf